幼儿园拼音识字教案，幼儿园拼音认读游戏

第一： 游戏名称：火车驾驶适用范围：用于复习、巩固拼音字、音节、生字、单词等。该游戏用途广泛且相对容易准备，非常适合课堂管理，并且对所有学生来说都令人兴奋。不过，它更适合在审核和整合阶段使用。游戏准备： 相关字母及缩写卡片操作流程： （1）本游戏根据内容不同，可以采用不同的形式进行游戏。列车可以水平和垂直运行，也可以运行复线列车。 （2）简介：小朋友们，我们一起开小火车，看看哪趟火车最先到达首都北京。火车行驶时，其他孩子学着火车发出的“咔、咔、咔”的微小声音，营造了一种氛围，激发了学生的学习动力。 (3)例如，教师复习学过的生词时，可以先用卡片展示生词，然后让学生分组轮流读出生词的发音。和你的朋友一起找到它。 “如果有人犯错，火车就会停下来。老师：“哪位修理工可以帮你修理？”从另一组中选择一名修理工来修理（强调发音和字母），修理完成后继续行驶。

游戏名称第二种：找朋友适用范围：检查单词的部首、结构、反义词、声母和词尾的组合。游戏准备：金牌、生词花形卡片说明： （1）简介：小朋友们，你们想认识好朋友吗？我们来玩找朋友的游戏吧。 （2）如第一卷《识字4》，学完一个新单词后，要求学生找到部首相同的单词来交朋友。拿起这张牌，在你的生活中“玩”它，然后说：“我不知道该怎么办。 “看，看，看，谁是我的好朋友？”用卡片“拉”或“拍”的同学可以上前说。“我就是你。”“我们是好朋友。”大家齐声说道：“是啊是啊，‘Pu’是‘Beat’的好朋友。” ”最后，大家读了两位好朋友手中的文字，议论如下：这两个词的部首。再比如，当老师制作了一些金牌，上面写着“跑”、“跳”这样的新词，大家一起鼓掌说：“看，看，看，找个好朋友。”拜托。看着奖牌并阅读。他们一读到一个新单词，就和有相同部首的孩子携手并进，成为好朋友。如果你找对了，大家都说：“对，对，对，你们是好朋友。”如果你找错了，大家都说：“错了，对了，对了，马上再来。” (3) 老师也可以准备声母或以金牌的形式把元音相同的生词挂在每个人的胸前，先读一遍，然后让孩子们重复相同的发音，让学生选择一个单词并让他们按住手。交朋友。老师会提供两个具有相同字体结构或可以组成单词的新字母，并提供一些声母和词尾。读完后还可以让学生牵手交朋友。（4）这样，游戏可以激发学生的学习兴趣，游戏可以帮助他们保留所学的知识。马苏。

第三个游戏名称：顺风儿适用范围：复习拼音汉字及发音相近的生词（额鼻后音、平舌音、曲舌音）。游戏准备：每个学生准备一套拼音卡和相关词汇卡。操作流程： （1）简介：我们一起来比一比，看看谁的耳朵最好，谁的顺丰耳朵。请仔细听。 (2)老师或小学老师宣布声音，其他学生找出相应的声母、词尾、音节或生词卡，并举起卡片说：“我找到了，我找到了， ao ao。“ao，”他很快地说。看看谁能正确准确地找到它，谁能快速准确地读出它。 （3）能够区分浙江话中较难区分的平舌音和前后鼻音，可以提高学生的听力能力，培养良好的听力学习习惯。

第四个游戏名称：寄信适用范围：这个游戏可以有两种玩法。一是收信，适用范围是拼音文字、音节、生词、单词、句子的认读。另一种是文字书写，可以应用于音节声母、词尾、整体识别的文字分类，二拼音、三拼音的音节分类，或者部首的新词分类。不仅按单词分类，还按结构、水果、动物等分类。游戏准备：一些相关卡片和一个邮箱。说明：方法一：接收信件。考虑读字母“b”的例子。师：老师，这是几封信。你想让邮递员把它递送出去，但收到这封信的孩子们所要做的就是宣布他们的信仰，然后这封信就成了你的了。盛奇：丁玲玲，丁玲玲，邮递员阿姨（叔叔）来送信了。如果您收到一个小信封，请读给大家听。当学生念儿歌时，老师或老师请学生把卡片分发给大家。拿到卡片的学生上台，举起卡片，请大家读。如果学生读对了，就和他一起读，然后说：“对，对，快去拿信。”如果学生读错了，就说：“错，对。没有人会读。”明白了。”然后问学生一个问题。做。阅读有困难的学生。方法二：寄信。教师应该拥有三个这样的邮箱，并为它们贴上声母、韵母和整体音节意识的标签。以后，当你想对这样的邮箱中的音节、生词、词汇等进行分类时，只需要更改标签即可。我们以字母“b”的分类为例。老师：邮递员太忙了，没有时间送那么多信。你想成为一名邮递员，将信件投进相应的邮箱吗？盛奇：丁玲玲，丁玲玲，邮递员阿姨（叔叔）来送信了。这个小信封是谁的？赶紧找到吧。当学生们唱童谣时，老师邀请学生们分发卡片。学生收到卡片后，他们上台，举起卡片，阅读姓名首字母，然后将其放入相应的邮箱中。如果对了，一起读一下，说“是啊是啊，赶紧收信吧”，如果错了，就说“错错错了，谁不接受”，然后问。请学生帮助阅读和接收信件。

第五个游戏名称：我们放鞭炮吧适用范围：认读拼音字、音节、生字、单词、句子。准备游戏：将需要读取的相关卡片放入红色鞭炮筒中。操作过程： 老师：老师，这里有一个大鞭炮。如果你正确地读出了鞭炮里面的字母（音节、生词、单词、句子），鞭炮就会亮起来。谁想尝试一下？盛奇：节日到了，我们放鞭炮吧。什么枪？一个学生走过来，拿出一张卡片，举起来念了一遍，念完了，就点燃了鞭炮。如果读对了，下一个学生一起读，并模拟鞭炮的声音说“Bang —— Bang”，如果读错了，他们就模拟鞭炮的声音说“Chi ——”。为了节省游戏时间，老师可以邀请学生分组，让小组内的学生进行比赛，看哪个学生放的鞭炮最多。您还可以在小组之间进行比赛。哪一组放的鞭炮最多？

第六款游戏名称：猜猜适用范围： （1）通过看嘴的形状来猜字母。 （2）看动作猜生词、单词、成语等。 （3）听谜语，猜生词、词汇等。游戏准备：相关卡牌、谜语等。操作过程： 1. 老师：提出如下要求：看我嘴的形状，你认为我会发哪个音？（b）老师让一名学生猜，也可以让全班学生猜举起相应的卡片并说：“猜猜猜。” 。 2. 老师：看我的动作，你们认为我在表演哪个字？（跑、跳） 3. 老师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这是一个谜语。猜猜你学了哪个单词？ （人在云端行走）

第七个游戏名称：烈眼适用范围：音节符号，特别是复合元音ui和iu的符号，的两点省略规则，以及一些类似的单词。游戏准备：孙悟空的照片和相关卡片。操作过程：老师指出跑调的音节。 （标准调节是可移动的）。师：这些音节里都藏着一些小错误。看看谁能用最亮的眼睛发现问题。胜七：孙悟空，他的眼睛闪闪发亮，快来看看，有什么问题吗？让学生走近一些寻找孙悟空。如果学生找到了正确的东西，他会说：“我的小眼睛会发光。”如果学生找到了错误的东西，他会说：“这个小懒虫无法区分。”

第八个游戏名称：采摘水果

游戏范围：本游戏适合每课复习、定期复习、期中复习、期末复习。目标内容主要是与识别和阅读相关的内容，如拼音字符、音节、汉字笔画数、部首、生字、单词等。游戏有不同的格式，您可以根据内容进行选择。识别和阅读是在水果的表面，学生选择水果并阅读内容。如果你读对了，让大家再读一遍，并给他们选择的水果作为奖励；如果你读错了，就拿一个自己的水果回家，把它贴在大树上。 读取的内容在水果的表面。教师自由朗读内容并要求学生拿起。如果你选择正确，就读给每个人听，并奖励他们一个水果；如果你选择错误，就拿一个水果贴在树上。 读取的信息位于水果的背面。当老师喊出清单时，学生们走上讲台，选择自己喜欢的东西，拿出来，然后阅读背面的内容。如果你读对了，让大家再读一遍，并给他们选择的水果作为奖励；如果你读错了，就拿一个自己的水果回家，把它贴在大树上。 “摘水果”游戏操作简单，适用范围广，学生兴趣浓厚。游戏准备：教师和学生各准备一些用彩纸或吹纸制成的水果（苹果、橙子、梨等）。您可以随时更改水果的内容，并且水果可以作为小奖品重复使用。教师可以制作永久使用的果树，或在黑板上临时绘制简单的图画。游戏操作流程：以第二种游戏格式为例。老师：秋天来了，果实成熟了，谁来选大的呢？ —— 温暖，温暖，温暖。盛奇：请让我摘一颗大果子。老师：（老师点名，学生上台摘水果。） 学生：摘水果，读“Attakai，Attakai”。全班读“Attakai，安泰凯。”

第九名游戏名称：七彩花游戏范围：本游戏适合渐进、中级、期末复习。相关内容可以通过口头陈述进行分类、审查和测试。例如，对音节声母、词尾、整体识别等进行分类，在本书所学的生词中找出鼻音、表声、舌音、部首相同、结构相同的单词。您还可以扩展单词。用言语来表达它。这个游戏可以让学生轻松分类和积累知识。此次比赛竞争激烈，学生的兴趣非常高。游戏准备：老师用吹塑纸制作花芯，花芯的内容物可以随时更换，反复使用。每个学生用彩纸或吹纸准备几片花瓣，可以反复使用。游戏说明： 老师：花园里有几百朵花在盛开，我们来看看哪一朵最美丽。这个游戏可以与全班或一大群人一起玩。 教师需要知道如何评估全班学生的答案，例如用单词说句子。老师将写有文字的花芯放在黑板上，让学生造句。每组使用不同颜色的花瓣，如果答对了，就把该组颜色的花瓣贴在花芯旁边，如果答错了，就选择相同颜色的花瓣。游戏结束时，花瓣最多的一组就是胜利者。 对于学生可以自己判断答案正确与否的内容，可以与大量学生一起玩游戏。例如，区分前鼻音和后鼻音以及平舌音和升舌音。老师递给组长一个写有“额鼻”和“后鼻”的花芯，并要求组长回答正确就放上花瓣，答对就放上花瓣。错误的。去掉花瓣。最后，看看哪一组的花最大、最美丽。

类型10 游戏名称：测试游戏范围：本游戏适合每课复习、逐步复习、中间复习和期末复习。相关内容主要与认读相关，如拼音字、音节、汉字笔画数、部首、生字、单词等。在游戏过程中，学生可以拿起自己写的新词汇卡并在卡片上自由移动。测试其他学生的抽认卡上有哪些单词，同时读出其他学生持有的抽认卡上的单词。教师也可以安排一半学生作为考生。等待另一半学生参加考试，然后交换角色。 “测你”游戏操作简单，学生参与度高，识字效率高，有效地将新词汇内容融入到游戏中。游戏准备：每个学生将制作几张手工卡片。游戏操作流程： 老师：老师，昨天我们学了第八课《阳光》。在卡片上写下您学到的新单词以及您想在别人身上尝试的新单词。完成写作后，您可以将抽认卡交给朋友参加测试。

第十一游戏名称： 岩石过河游戏范围： 该游戏适合复习每节课和复习单元/阶段。适用内容主要与阅读有关，包括拼音字、音节、音节词、部首、生字、单词等。本次比赛道具简单，情境和赛制极大地调动了学生的积极性。如果你参与其中，教育效果将是显而易见的。准备比赛： 比赛场地可放置在教室的前后过道。老师会准备两条长绳子和一些旧纸箱。两条长绳用于设置游戏情境，每条长绳被拉动。。河流的两侧。用旧纸板箱制作石头，并在上面粘贴新单词和抽认卡。当然，当你真正教学的时候，这个任务就变得更加繁琐，所以使用最简单的道具就会达到事半功倍的效果。石头也可以用纸代替。纸。。石头。您将需要10 块石头，预先打印并大声朗读。游戏操作流程： 简介： 亲爱的孩子们，我们通过学习获得了很多知识。因此，以四人小组的形式克服学习挑战，看看哪一组能够到达胜利的彼岸。齐同学：“嘿嘿嘿，一起过河吧。” 1、将全班分成四人一组，选出一个组长，让孩子们说出自己的名字。（:小队、可乐队等） .)。等，增加团体间的合作与竞争氛围。 2. 选择四人一组先进行游戏，其他组分别站在绳子的两端观看比赛。 3、四位朋友四人一组轮流“过河”。如果单独比赛，其他三名球员将站在起跑线外。 4、游戏过程中，如果孩子能大声准确地读出面前“石头”的内容，就可以踩到相应的“石头”上。 5. 如果读得正确，全班孩子都会说：“是，是，是（再读一遍）”。 （鼓掌） 6. 如果读得不够仔细、不够准确，全班小朋友都会说：“错了，错了，错了！你想想，我来帮你！” 7. 大家都会。每次过桥都会遇到10个困难，如果你的团队四名成员都能成功过桥，每人都会获得一张门票。 8、团队中个别学生遇到困难，无法正常过河的，将扣除该团队相应数量的彩票。 9. “小卵石”读数应经常更换。最终根据得票数选出最配合的团队。

类型十二：游戏名称： 商标范围游戏： 本游戏适合拼音复习、课后词汇复习或单元复习。例如，可以用这个游戏来复习和整合人民教育出版社第一卷的两篇课文《自选商场》和《菜场里》。适用内容包括音节和单词。游戏准备： 各种实物和相应的音节或单词卡。您可以按类别准备物理对象。例如，1、文具： 铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、词典、铅笔盒、练习本. 2. 水果： 苹果、香蕉、梨、橙子、桃子. 3. 蔬菜： 茄子、黄瓜、豆类、萝卜、南瓜、卷心菜、卷心菜、西红柿……你也可以使用当地的食材或教室里有的食材。例如，我们有游戏粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视等：件。游戏操作流程： （准备：在讲台上放置各种实物，在黑板上贴上打乱的音节或单词卡。） 简介： 孩子们，看，超市里有这么多。不过，这些产品还没有附加品牌名称，所以现在，你应该扮演超市经理的角色，将黑板上写的商标附加到相应的产品上。让我们一起添加一个“标签”。齐同学： “看，看，贴，贴，贴，一对一对应太棒了！”（鼓掌） 1、让学生上台，拿出音节词或可读的词汇卡。马苏。从黑板上选择并将其粘贴到相应的项目中。 2. 举起带有商标的物体并大声朗读，全班同学充当评委。 3. 如果学生正确阅读并粘贴，则学生再次阅读（:“Bang Bang Bang！”）。如果学生读或写错了，学生说：“不，不，不！再想想！”）[挥手]如果学生会读，那么立即：（举手）我会帮你回答“我是。” ！ ”然后那个学生带头，其他学生跟随。

第十三游戏名称： 超市游戏范围： 此游戏适合期末考试阶段，测试课外素养。游戏准备： 布置教室，根据班级人数将桌椅分成相应的组，放置在教室的各个角落。每位学生准备一个识字袋，四人一组，将袋中收集的广告、商标、自制单词卡等识字内容进行整理和整理（去除重复内容）。将其放在桌子上。每四人一组选择一名“超市向导”（即选择能够准确、快速地读出所有生词和单词的学生）。游戏操作流程： 简介： 小朋友，超市里的东西很多，我们去各个柜台看看吧。声奇： “小大人去超市比一比谁买的多。”（鼓掌） 1、学生分组进行游戏，自由选择超市柜台。这个游戏要求同组学生正确朗读桌上的读写材料（一起读或每人读一个字）。这个时候，《超市指南》就会受到认真的评价。 2. 如果三名学生齐心协力正确读出所有读物，超市向导将奖励该团队三张彩票（每名学生一张）。然后四人一组继续阅读游戏。即使在其他柜台。 3、若三名同学阅读部分阅读材料有困难而看不懂，超市导购员会立即教他们正确阅读三遍，并扣除一张彩票（即获得两张彩票）。如果某个地点难以到达，则会扣除一张门票，但同样，如果难度级别为3 级或以上，则不会获得门票。 4. 一行人走访了五个超市柜台后，统计了彩票总数并向老师汇报。 5、最后由老师统计票数，选出一、二、三等奖各一名。这个游戏不仅对孩子课外学习过程中的单词识别进行系统的检查和反馈，还可以让孩子们进行小组合作、竞争，让他们体验到合作学习的乐趣和强烈的集体意识。

第14个游戏名称：快乐配对游戏范围：这是一个适合定期审核和最终审核的游戏。相关内容为：1.部首与腹字母组成新词；2.拼音-音节词与生字-词匹配；3.生词与新组成新词字母。由于游戏形式类似于游园会的灯谜，学生参与范围广，学生参与积极性很高。有效地将拼音、生字、单词复习充分融合。游戏准备： 1. 准备3条长绳子和一些3种不同颜色的水果形状的小卡片。 （用红卡做草莓，用黄卡做香蕉，用绿卡做梨。）拉动教室三面墙上的绳子，制作这些小卡片。系好。 2、将相同颜色、形状的卡片按照卡片数量分成等份，并在每份上写上内容，如“:”。在红卡：的一半上写一个部首，在另一半上写一个字母。绿卡：一半写拼音或音节词，另一半写生词。在黄卡： 上再写一个新词。游戏说明： 简介： 秋天到了（学年结束了），瞧，我们果园的水果收获期快到了。 （老师指着绳子上挂着的一张小卡片）我们去果园摘点水果吧。不过，这种果实有一个神秘的特性，你不能一一采摘，而是必须找到合适的同种朋友，配对，一起从树上采摘。胜奇： 《水果高高挂起，快乐配对配对！》 1、以游乐园活动的形式，全班自由选择一组水果进行配对游戏。 2. 学生自行完成一系列配对后，从“树”上摘下两个水果，带到“奖励领取区”并解释配对的原因。对于一组红色卡片（部首和一个字母），您可以说：“Titu 和‘li’形成‘埋葬’，埋葬，埋葬。”对于绿卡（拼音或带有新字母或单词的音节词），您可以说“Titu和'li'形成'埋'”。 ），可以分开读拼音和单词。对于黄牌（另一个新词），您可以说：“‘地球’和‘球’组成‘地球’一词。” 3、学生报到后，如果匹配和阅读正确，将盖章，比赛继续。 4. 如果匹配不正确，指示学生将水果放回原位，不会颁发奖牌，但仍可继续参与。 5、比拼限时内谁能赢得最多抽奖券，颁发一、二、三等奖，并发放相应的活动奖品。